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微光量子环保教学板 塑造高效课堂

发布时间:2013-08-27 新闻来源:

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   我的学生年代,老师们是一支粉笔加一本书的教学;刚刚参加工作,三机一幕在课堂中已经得到了有效运用;随着教育现代化的推进,多媒体逐步进入课堂,备受老师和学生青睐,如今,亲眼目睹微光量子环保教学板在课堂教学中的有效应用,更感欣慰。

    一、微光量子环保教学板进入课堂,有效地取代了黑板和投影幕的全部功能。

    本次赛课活动,来自全省十三个大市的13位教师在海安县海陵小学展示的13节数学课,全部运用了最新的教学辅助工具--微光量子环保教学板。参与听课的教师饱尝了一次精神大餐。这13节课,几乎没有用到黑板,微光量子环保教学板已有效地取代了黑板和投影幕的全部功能。改变了千百年来教者手持一支粉笔,驰骋三尺讲台,在黑板前演绎精彩课堂的形象。更有利的是教师可以直接利用书写笔在微光量子环保教学板上自由书写,同时在切换板书与课件的过程中板书内容可以保存下来。这样,教师既可以利用多媒体一样给学生播放课件,也可以像以前使用黑板一样在在微光量子环保教学板中书写板书,同时又避免了无谓的走动和时间和浪费。
微光量子环保教学板进入课堂教学,增强了教学中师生的互动性。

    传统课堂中,学生可以用粉笔在黑板上书写出自己地答案、展示自己地观点,在将图形分类的环节中,学生可以将贴在黑板上的图片随意摆动分;微光量子环保教学板进入课堂后,书写功能可以让学生使用微光量子环保教学板笔在微光量子环保教学板上写字,利用微光量子环保教学板在课件的播放中,学生可以利用拖动功能通过自己动手自主将课件中的内容摆放到大屏幕中的任何地方。同样是书写板书,在黑板上用粉笔写和在微光量子环保教学板上用微光量子环保教学板笔写;同样是分类,贴纸片分类和微光量子环保教学板上拖动分类,虽然没有本质上的差异,但是这样地功能新颖、直观,具有一定的科技含量,学生喜欢,在这样的信息技术支持下,学生自然对知识的关注度和参与热情会大大提高。自然提高了课堂教学的效果。更可喜的是,所有的图形师生还可以根据学习的需要在微光量子环保教学板上进行平移,旋转、放大和缩小,更有效地为教学服务。为培养学生学习兴趣,提高教学效益服务。

    三、微光量子环保教学板进入课堂教学,能更好的解决预设和生成的矛盾,提高课堂教学的灵活性和处理教学生成资源的有效性。

    传统的多媒体课件更多的是演示功能,课件在演示过程中学生无法参与,因为课件的内容和播放的流程无法更改。而用微光量子环保教学板技术制作的"课件",师生可以更改、充实教师原先的"课件"内容,如在平面图形面积公式探索过程中,转化前后的各种对应关系,是教学的难点。利用交互式微光量子环保教学板提供的多种性能,师生一起边找边画边批注,可直观的帮助学生再现转化的过程以及转化前后图形之间的关系。这是其他教学软件不可比拟的强大功能,更提高了教学的有效性。

    任何课堂教学中都有可能出现教师提前预设不到的生成资源。对于课堂生成资源,微光量子环保教学板技术的制作的"课件"也可以及时适时的把它们"加入"到课堂中来,使课堂更加充实、更加充满活力。

    在我们的实践中,我们越来越体会到了微光量子环保教学板软件功能强大,很多数学课不需用到大量的数学教具,微光量子环保教学板给我们提供了这一功能。



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